教学过程: 一、激发兴趣,导入课文,揭示课题 1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。 2.今天,我们要共同学习的这篇文章,题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了
“精彩极了”和“糟糕透了”【教材分析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了
“精彩极了”和“糟糕透了”主要写的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟
教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,认识并理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等3.如果不谨慎,我被“糟糕透了”刮倒了,会怎样? 板书设计: “精彩极了”
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六组中的一篇精读课文,本组主题是“父母之爱”。这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他作品的
人教部编版小学语文公开课优秀教案《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与反思20 “精彩极了”和“糟糕透了”1. 会认“誊、励、篇”等7个生字。 2
【教学设计】 一、导入课文 1、同学们,这里是一个七、八岁的孩子写的一首诗歌,奇怪的是妈妈看了说精彩极了,而爸爸的评价却是糟糕透了。是爸爸妈妈的
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 在小学教师教师招聘考试中,《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一个重点,这篇课文讲述的是作者在童年的
