课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,”以下是整理的人教版怀念母亲
标签: 教学设计 初读《怀念母亲》,感到很难讲,理不出一个思路,加之学生年龄小,肯定感受不到其中的感情。几番读文,结合教参,思路渐渐清晰起来。今天上
怀念母亲教学设计 初始化频道:教研动态 过渡:作者是那样怀念母亲,数十年如一日。24岁那年,作者离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根,然而
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【教学过程】 一、读题导入 读题导入:今天,我们继续学习《怀念母亲》,请一个同学来读一下课题。 走近季羡林:我们提起季羡林,看到更多的是他头上的光环,然而,当我
今天,我们就来学习他的抒情散文——《怀念母亲》 二、有感情地朗读课文的开头与结尾,看看这两个自然段在写法上有什么特点,并体会表达了作者对母亲怎样
《怀念母亲》教学设计 6怀念母亲教学目标1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
