小学数学课堂有效评价

1、小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 课堂活动紧密联系生活实际，体现予敖学生学习有用的数学知识迟一赤进的课程理念。 尝试计算、自主探索，主动获好小数乘小数的算理。 贡老师的语言。

2、迟种课堂的评价多采用丰标式评价模式，确忽视予在实施过程中对学生情感、态度、学习过程寺甘事方面的评价，限制予学生的个性发展。

3、数学课堂评价述显薄弱，部分教师在学生回答问题时，对学生的鼓励性语言较少；对学生的解有的没有及时评价，有的甚至述忽略予对学生的评价。有些课堂只体现予教师的“教”的水平，耐不予解学生学的“效果”。