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在实际教学和学习过程中,一些人认为在中小学时期的数学教育,更多的是承担起“提高分数”的作用,并不需要太多的数学思想和应用理念,以至于在过去很长的一段时间里,

基本定义数学教育是一种社会文化现象,其社会性决定了数学教育要与时俱进,不断创新.数学 教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社

传统的数学教育: 老师讲,孩子听,开口少,比较枯燥一学期,一本书,一个知识点的课时少,听不懂一本书,不衔接,知识内容太分散注意力,不集中,老师教学不理解,回家作