1 .经历探索 3 的倍数的特征的过程,理解 3 的倍数的特征。 2 .能判断一个数是不是 3 的倍数。 3 .培养合情推理的能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动

一个数的各位数之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。例如:4926。(4+9+2+6)÷3=7,是3的倍数。4926÷3=1642。再比如729,7+2+9=18,18÷3=6,那么

3的倍数的特征练习3的倍数的特征•一个数各位上的数的和是3的的倍数,这个数就是3的倍数。1.下列数中3的倍数有•1、35、467、16、、899、135、36、判断

经历探究3的倍数的特征的过程,理解3的倍数特征,会判断一个数是不是3的倍数。 【过程与方法】 通过分析、比较、猜想、验证等数学活动,发现3的倍数的

,9020,25,60,90 20,60,90 偶数有: 58,74,130,60079,321,555 我们已经知道看一个数是不 是2或5的倍数,只要看这个 数的个位,那么3的倍数有什 么特征?

《3的倍数的特征》齐读——(让学生读课题) 二、合作探索,探究新知 (一)小棒游戏,探究规律 1.借助百数表研究3的倍数的特征 师:要研究3的倍数的特征,你打算